如何写书评(如何撰写书评)

如何撰写书评

所谓书评,就是作者对一本新书的价值判断,它是以书品鉴定为宗旨,以客观认识为基础,以提高读者认识为目的的。简要叙述了作品的关键信息,评价了作品的优缺点。一般来说在期刊发表的书评有特定的格式要求,第一部分主要阐述一个领域近年的发展概况,第二部分要呈现出每一类的特征作者如何评价和描述的,第三部分也是一样,介绍作者在书中表达的观点,书评是介绍该书作者如何论述和呈现这些内容的,而只有在最开始和结束的时候才有书评人的观点和评论。

严肃认真的书评不是商业性的推销和主观好恶的宣泄,而是要在客观公正的基础上分析书籍的内容和形式,评价其思想性,学术性,知识性和艺术性,从而在作者,读者和出版机构之间搭建信息沟通交流的桥梁。它要超越个人浅层次的阅读感受,体现出对书籍内容的深度阐发。高明的评论在于其真知灼见,而在实际创作当中,很多的书评却变成了读后感和读书笔记,这就需要我们提高文体辨识度,对他们进行细致区分。二者区别如下:

书评和读后感都具有主观性,但他们有很大的不同。书评的写作思维是从写的怎样开始的,而读后感是以写什么为起点的。书评作者的所思所想必须要回到所评之书上面来,由此向读者展示其感受的客观可靠性,读后感是作者以书为由头,来体现人生感悟,此时的书已成为“感” 的跳板和媒介。书评是评论这本书写的好不好,什么地方好,什么地方不好。

二者最大的区别在于鉴别书籍的视野大小,读后感只关注所读的书,而书评要求对原书有所阐发,视野开阔。如文学评论家李健吾指出的,没有比较就不能分高下,评优劣,书评如果只有作者的解释而无以往杰作的比照,其客观公正性就可想而知了。那种唯书是从的书评因其单一性恰恰暴露了书评者读书修养的浅薄。

正所谓,不读书,无以评,书评包括阅读和写作两个阶段,写作思维的训练也是不可或缺的。因此要想写好书评,首先要改变读书的态度,在阅读中培养批判性思维,尽信书则不如无书。这种批判性思维就是说,不能只满足于被动的接受,要因疑生惑,因惑而求解。在这个过程中,阅读视野逐渐被打开,书评作者对所评图书也有了深入认识的可能性。

其次调整阅读的重心,将以获取知识为主转移到以思维训练为主。置身网络资讯当中,知识的过度生产与传播使得人类思维的依附性增加。锻炼思维的有效途径莫过于阅读经典和相关论著,读者如果能够以古今中外任何一部经典为原点,拓展性阅读相关研究,在比较中揣摩他们的高下优劣,那么我们思考的独立性和创造性也会逐渐比培养起来。

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