一文搞懂《触龙说赵太后》

本期小禹谈教育为同学们推荐《战国策》中的一篇经典历史文章《触龙说赵太后》,也作为经典文章选读系列的第一篇。本系列的目的在于通过读文章来积累相关的文言特殊现象和古今异义字理解,并积累一部分的议论文素材。
《触龙说赵太后》原文
文言文实词积累① 用事:指当权,掌管国事。
② 强(qiǎng):竭力,极力。
③ 应为“胥”, 通“须”,等待。
④ 趋:小步快走。
⑤ 谢:道歉。
⑥ 病:有病,动词
⑦ 郄(xì):同“隙”,空隙,引申为毛病。
⑧ 恃(shì):依靠,凭借
⑨ 耆(shì):同“嗜”,喜爱。耆食:喜爱吃的食物
⑩ 少:稍微,略微,副词。
? 贱息:卑贱的儿子。这是对别人谦称自己的儿子,与现在说的“犬子”“贱子”意同。息:儿子。
? 不肖(xiào):原意是不像先辈(那样贤明),后来泛指儿子不成材、不成器。肖:像,似。
? 没(mò):冒昧
? 及:趁。
? 填沟壑:指死后无人埋葬,尸体丢在山沟里。这是对自己死亡的谦虚说法。
? 窃:私下,私意,表谦敬的副词。
? 侯:封侯,活用为动词。
? 微独:不仅,不但。微:不,否定副词。独:仅,副词。
? 奉:同“俸”,俸禄,相当现的工资待遇。
? 尊:使……尊贵,形容词使动用法。
? 山陵崩:古代用以比喻国君或王后的死,表明他们的死不同寻常,犹如山陵崩塌,这是一种委婉的说法。这里指赵太后去世。
? 约:捆缚,套。
素材壹·爱子女 为之“计深远”做法、措施段或者升华段论述:
无论是身为家庭教育的主导者的父母还是学校教育引导者的教师都不能总是低着头,只知道盯着孩子成长路上眼前三两步的缓急,却忘了抬头看看更长远的路。中国古人说,“三穷三富不到老,十年兴败多少人”。孩子们要应对人生路上的崎岖坎坷,不溺爱、不娇宠是最低的底线。孩子们仅学习文化知识远远不够,每一个人都要积累实际生活的能力,了解我们所处的社会的运行规律,从而更加科学合理地规划自己的人生,追逐真正值得为之奋斗的事业。
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从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①《三字经》里说:“养不教,父之过。教不严,师之惰。”这些话引发你怎样的思考?写一篇议论文,阐述你的观点和看法。
素材贰·策略、智慧的力量智慧的力量在危急关头甚至能力挽狂澜。触龙所在的赵国面临赵君新亡,秦兵来犯,求援齐国却被要求以赵太后小儿子长安君做质子。在众求长安君为质以搬救兵解赵危困之境却遭到赵威后“必唾其面”这样强烈反对的情况下,劝谏难上加难。面对盛怒偏执的赵太后,触龙不正面说理,采取迂回策略因势利导,避其所忌、引起共鸣,成功用“爱子则为之计深远”说服赵太后,让她的爱子出质于齐,换取救兵,解除国家危难。
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①在达成目标的征程中,有很多方面的因素都在发挥作用,比如信念、方法、策略以及反思等等。
请选择一个方面,将“ 的力量”补充完整作为文章标题,写一篇议论文。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
素材叁·躬身入局,挺膺负责,尽显家国情怀铁肩担道义,承担天下兴亡的责任,方是古今中华儿女的使命。触龙在赵国外受强秦举兵,内困于政权更迭动乱时以国家利益为重,挺膺入局,在固执己见的摄政太后面前迂回劝谏,高屋建瓴,终使赵太后慷慨答应小子质齐,解救内外交困的赵国,解救国家的危机。
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①曾国藩曾说:“天下事,在局外呐喊议论,总是无益,必须躬身入局,挺膺负责,乃有成事之可冀。”这些话引发你怎样的思考?写一篇议论文,阐述你的观点和看法。
要求:自主立意,自拟题目;观点明确,论据充实,论证具有逻辑性;语言得体。
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